2021

  • Goodyear, Peter; Carvalho, Lucila; Yeoman, Pipa; Castañeda, Linda, & Adell, Jordi (2021). Una herramienta tangible para facilitar procesos de diseño y análisis didáctico: Traducción y adaptación transcultural del Toolkit ACAD. Píxel-Bit. Revista De Medios Y Educación. https://doi.org/10.12795/pixelbit.84457
  • Castañeda, Linda (2021). Trazabilidad de los discursos sobre tecnología educativa: los caminos de la influencia. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 1-8. https://revistas.um.es/riite/article/view/480011
  • Castañeda, Linda; Talborn-Björkvi Sofia; Tilly, Anete; Minin, Dolores; Hernández, Irene & Hamalainen, Minna (2021). Connected Leaning as systemic practice for teacher professional-development processes: a case study based on a combination of complex teaching strategies. Research in Education and Learning Innovation Archives, 0(26), 55-72. doi:http://dx.doi.org/10.7203/realia.26.18379
  • Castañeda, Linda (2021). Una experiencia de diseño de una tarea de evaluación sumativa en formato transmedia para formación inicial de profesorado. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia24(2). doi: https://doi.org/10.5944/ried.24.2.29148
  • Castañeda, Linda, Francesc Marc Esteve-Mon, Jordi Adell, and Sarah Prestridge. (2021). ‘International Insights about a Holistic Model of Teaching Competence for a Digital Era: The Digital Teacher Framework Reviewed’. European Journal of Teacher Education 0 (0). Routledge: 1–20. https://doi.org/10.1080/02619768.2021.1991304. OPEN Post-print 2021_EJTE_Postprint

Guest Editor:
In this amazing 2021, Ben Williamson (from the University of Edinburgh) and I, have edited a Special Section at the NAER (New Approaches in Educational Research) Journal  Vol 10, n. 1 called “Methods and Theories for Innovative Critical Research on Educational Technology” (click on it for accessing to the entire number), where an impressive amount of brilliant authors have participated. And here the editorial we wrote for it:

Castañeda, Linda, & Williamson, Ben (2021). Assembling New Toolboxes of Methods and Theories for Innovative Critical Research on Educational Technology. Journal of New Approaches in Educational Research, 10(1), 1-14. doi: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2021.1.703

2020

Guest Editor:
Also, in 2020, Leigh Graves (from the Arizona State University) and I have had the opportunity of editing the Special Issue called Educational Technology in Higher Education: Emergent Practices for Teaching Future Educators” (If you click you’ve got the entire journal) at the  Universitas Tarraconensis, Revista de Ciencias de la Educación (TOC with all the articles available are here), and the editorial is below:

Castañeda, Linda, & Graves Wolf, Leigh (2020). Educational Technology in Higher Education: Emergent Practices for Teaching Future Educators. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació 1 (3): 5. doi:10.17345/ute.2020.3.2968

2019

Guest Editor:
In 2019 I served as Guest Editor of the RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, editing the Special Issue “Debates regarding Technology and Education: contemporary pathways and pending conversations“, that is open and all its papers are open. The editorial I wrote for it  is below

Castañeda, L. (2019). Debates regarding Technology and Education: contemporary pathways and pending conversations. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), pp. 29- 35. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ried.22.1.23020

2018

  • Despujol, I., Castañeda, L., & Turro, C. (2018). Developing A MOOC Initiative: Lessons Learned from the Universitat Politècnica de València Experience. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 19(1), 215-233.
    http://tojde.anadolu.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/1617-published.pdf
  • Castañeda, L., Esteve, F. y Adell, J. (2018). ¿Por qué es necesario repensar la competencia docente para el mundo digital? RED. Revista de Educación a Distancia, 56. http://www.um.es/ead/red/56/castaneda_et_al.pdf
  • Bartolomé, A., Castañeda, L., & Adell, J. (2018). Personalisation in educational technology: the absence of underlying pedagogies. International Journal of Educational Technology in Higher Education15(1), 14. https://doi.org/10.1186/s41239-018-0095-0
  • Esteve, F. Castañeda, L., & Adell, J. (2018). Un Modelo Holístico de Competencia Docente para el Mundo Digital. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP), 91(32.1), 105-116. http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/impresa/206/2186
  • Adell, J., Castañeda, L. & Esteve, F. (2018). ¿Hacia la Ubersidad? Conflictos y contradicciones de la universidad digital. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2), 51-68
    DOI: http://dx.doi.org/10.5944/ried.21.2.20669  – ISSN: 1138-2783 – E-ISSN: 1390-3306

Guest Editor
In this very special 2018, I have the inmense opportunity of editing with Neil Selwyn (from Monash University), the Special Collection “More than tools? Making sense of the ongoing digitizations of higher education” in the International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE) were we collected an impressive collection of papers that are available and open. Below you can find our editorial:

Castañeda, L. & Selwyn, N. (2018)  More than tools? Making sense of the ongoing digitizations of higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education15(22), https://doi.org/10.1186/s41239-018-0109-y

2017

  • Castañeda, L., Dabbagh, N., & Torres-Kompen, R. (2017). Personal Learning Environments: Research-Based Practices, Frameworks and Challenges. Journal of New Approaches in Educational Research, 6(1), 1-2. doi: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2017.1.229
  • Prendes Espinosa, M.P., Castañeda Quintero, L., Gutiérrez Porlán, I. & Sánchez, M. M (2017). Personal Learning Environments in future professionals: nor natives or residents, just survivors. International Journal of Information and Education Technology 7 (3), 172-179 http://www.ijiet.org/vol7/861-B008.pdf
  • Castañeda, L., Gutiérrez, I., Prendes, M. P., & Sánchez, M. M. (2017). Formación docente para la enseñanza en línea en el contexto de la Formación Profesional. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació, 1(2), 29-44. DOI: http://dx.doi.org/ 10.17345/ute.2017.2.1813
  • Bartolomé, A., Bellver, C., Castañeda, L., & Adell, J. (2017). Blockchain en Educación: introducción y crítica al estado de la cuestión. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (61). DOI http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2017.61 . Available in http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/viewFile/915/pdf

2016

2015

2014

  • Prendes, M.P., Castañeda, L., Ovelar, R. & Carrera, X. Componentes básicos para el análisis de los PLE de los futuros profesionales españoles: en los albores del Proyecto CAPPLE. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 47. Disponible http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec47/n47_Prendes-Castaneda-Ovelar-Carrera.html
  • Castañeda, L.; Gutiérrez, I. y Roman, M. (2014). Enriqueciendo la realidad: realidad aumentada con estudiantes de Educación Social. @tic. revista d’innovació educativa. (12). http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/3544.
  • Castañeda, L. & Adell, J. (2014). Beyond the tools: analysing personal and group learning environments in a university course/Más allá de la tecnología: análisis de los entornos de aprendizaje personales y grupales de estudiantes en una asignatura universitaria. Cultura y Educación 26 (4). (739-774)

2013

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No son todas, pero si necesitas un listado de todas mis publicaciones, por favor, contacta conmigo y te lo hago llegar…

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