2021

  • Goodyear, Peter; Carvalho, Lucila; Yeoman, Pipa; Castañeda, Linda, & Adell, Jordi (2021). Una herramienta tangible para facilitar procesos de diseño y análisis didáctico: Traducción y adaptación transcultural del Toolkit ACAD. Píxel-Bit. Revista De Medios Y Educación. https://doi.org/10.12795/pixelbit.84457
  • Castañeda, Linda (2021). Trazabilidad de los discursos sobre tecnología educativa: los caminos de la influencia. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 1-8. https://revistas.um.es/riite/article/view/480011
  • Castañeda, Linda; Talborn-Björkvi Sofia; Tilly, Anete; Minin, Dolores; Hernández, Irene & Hamalainen, Minna (2021). Aprendizaje conectado como práctica sistémica para procesos de desarrollo profesional docente: un estudio de caso basado en la combinación de estrategias didácticas complejas. Research in Education and Learning Innovation Archives, 0(26), 55-72. doi:http://dx.doi.org/10.7203/realia.26.18379
  • Castañeda, Linda (2021). Una experiencia de diseño de una tarea de evaluación sumativa en formato transmedia para formación inicial de profesorado. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia24(2). doi: https://doi.org/10.5944/ried.24.2.29148

Sección Especial
Empezamos 2021 con la publicación de una sección especial en la revista  NAER (New Approaches in Educational Research) Journal Vol 10, n. 1, donde Ben Williamson (de la Universidad de Edimburgo) y yo misma hemos ayudado a reunir una colección llamada “Métodos y Teorías para la Innovación Crítica en Tecnología Educativa” (si clicas en el enlace tienes el número completo), con artículos impresionantes de autores excelentes. Os dejo también el editorial que hemos escfito para el número:

Castañeda, Linda, & Williamson, Ben (2021). Assembling New Toolboxes of Methods and Theories for Innovative Critical Research on Educational Technology. Journal of New Approaches in Educational Research, 10(1), 1-14. doi: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2021.1.703

2020

Editoras Invitadas
En 2020, Leigh Graves Wolf  (Arizona State University) y yo hemos editado el Monográfico “Tecnología educativa en la educación superior: prácticas emergentes para la enseñanza de futuros educadores” (si pincháis tenéis el número completo) en la Universitas Tarraconensis, Revista de Ciencias de la Educación (todos los artículos por separado aquí), cuya editorial tenéis a continuación:

Castañeda, Linda, y Graves Wolf, Leigh (2020). Tecnología educativa en la educación superior: prácticas emergentes para la enseñanza de futuros educadores . Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació 1 (3): 5. doi:10.17345/ute.2020.3.2968.

2019

Editora Invitada:
En  2019 la revista RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia me invitó a editar su número especial “Debates sobre Tecnología y Educación: Caminos contemporáneos y conversaciones pendientes“, cuyos artículos están todos abiertos y a disposición en la web de la revista. El editorial que intentaba enmarcar aquel número lo tenéis a continuación

Castañeda, L. (2019). Debates sobre Tecnología y Educación: Caminos contemporáneos y conversaciones pendientes. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), pp. 29- 35. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ried.22.1.23020

2018

  • Despujol, I., Castañeda, L., & Turro, C. (2018). Developing A MOOC Initiative: Lessons Learned from the Universitat Politècnica de València Experience. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 19(1), 215-233.
    http://tojde.anadolu.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/1617-published.pdf
  • Castañeda, L., Esteve, F. y Adell, J. (2018). ¿Por qué es necesario repensar la competencia docente para el mundo digital? RED. Revista de Educación a Distancia, 56. http://www.um.es/ead/red/56/castaneda_et_al.pdf
  • Bartolomé, A., Castañeda, L., & Adell, J. (2018). Personalisation in educational technology: the absence of underlying pedagogies. International Journal of Educational Technology in Higher Education15(1), 14. https://doi.org/10.1186/s41239-018-0095-0
  • Esteve, F. Castañeda, L., & Adell, J. (2018). Un Modelo Holístico de Competencia Docente para el Mundo Digital. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP), 91(32.1), 105-116. http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/impresa/206/2186
  • Adell, J., Castañeda, L. & Esteve, F. (2018). ¿Hacia la Ubersidad? Conflictos y contradicciones de la universidad digital. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2), 51-68
    DOI: http://dx.doi.org/10.5944/ried.21.2.20669  – ISSN: 1138-2783 – E-ISSN: 1390-3306

Editores Invitados:
En este 2018, tuve la inmesa oportunidad de editar con Neil Selwyn (Monash University), la colección especial  “More than tools? Making sense of the ongoing digitizations of higher education” en la International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE) donde podéis encontrar todos los artículos de la colección abiertos. Aquí el editorial que escribimos:

Castañeda, L. & Selwyn, N. (2018)  More than tools? Making sense of the ongoing digitizations of higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education15(22), https://doi.org/10.1186/s41239-018-0109-y

2017

  • Castañeda, L., Dabbagh, N., & Torres-Kompen, R. (2017). Personal Learning Environments: Research-Based Practices, Frameworks and Challenges. Journal of New Approaches in Educational Research, 6(1), 1-2. doi: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2017.1.229
  • Prendes Espinosa, M.P., Castañeda Quintero, L., Gutiérrez Porlán, I. & Sánchez, M. M (2017). Personal Learning Environments in future professionals: nor natives or residents, just survivors. International Journal of Information and Education Technology 7 (3), 172-179 http://www.ijiet.org/vol7/861-B008.pdf
  • Castañeda, L., Gutiérrez, I., Prendes, M. P., & Sánchez, M. M. (2017). Formación docente para la enseñanza en línea en el contexto de la Formación Profesional. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació, 1(2), 29-44. DOI: http://dx.doi.org/ 10.17345/ute.2017.2.1813
  • Bartolomé, A., Bellver, C., Castañeda, L., & Adell, J. (2017). Blockchain en Educación: introducción y crítica al estado de la cuestión. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (61). DOI http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2017.61 . Available in http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/viewFile/915/pdf

2016

2015

2014

  • Prendes, M.P., Castañeda, L., Ovelar, R. & Carrera, X. Componentes básicos para el análisis de los PLE de los futuros profesionales españoles: en los albores del Proyecto CAPPLE. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 47. Disponible http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec47/n47_Prendes-Castaneda-Ovelar-Carrera.html
  • Castañeda, L.; Gutiérrez, I. y Roman, M. (2014). Enriqueciendo la realidad: realidad aumentada con estudiantes de Educación Social. @tic. revista d’innovació educativa. (12). http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/3544.
  • Castañeda, L. & Adell, J. (2014). Beyond the tools: analysing personal and group learning environments in a university course/Más allá de la tecnología: análisis de los entornos de aprendizaje personales y grupales de estudiantes en una asignatura universitaria. Cultura y Educación 26 (4). (739-774)

2013

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No son todas, pero si necesitas un listado de todas mis publicaciones, por favor, contacta conmigo y te lo hago llegar…

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