{"id":960,"date":"2016-07-08T09:42:28","date_gmt":"2016-07-08T07:42:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lindacastaneda.com\/?p=960"},"modified":"2016-07-08T09:42:28","modified_gmt":"2016-07-08T07:42:28","slug":"nuevaeducacion16debate","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/mushware\/nuevaeducacion16debate\/","title":{"rendered":"(Espa\u00f1ol) Debate: \u00bfqu\u00e9 funciona realmente en la innovaci\u00f3n educativa?"},"content":{"rendered":"<p class=\"qtranxs-available-languages-message qtranxs-available-languages-message-en\">Sorry, this entry is only available in <a href=\"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/960\" class=\"qtranxs-available-language-link qtranxs-available-language-link-es\" title=\"Espa\u00f1ol\">Espa\u00f1ol<\/a>.<\/p><p>El pasado 27 de junio en la sede de la Instituci\u00f3n Libre de Ense\u00f1anza, se llev\u00f3 a cabo el <a href=\"http:\/\/docentes.fundacionginer.org\/\">debate \u00bfqu\u00e9 funciona realmente en la innovaci\u00f3n educativa?<\/a>. En el que participaron 4 profesores y l\u00edderes de 4 centros que han sido premiados por su innovaci\u00f3n en la pasada edici\u00f3n de los Premios de la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica: en concreto aceptaron la invitaci\u00f3n: Mar\u00eda del Mar Santos del <a href=\"http:\/\/www.bartolomecossio.com\/\">CEIP Manuel Bartolom\u00e9 Coss\u00edo<\/a> (Madrid), Jos\u00e9 Mar\u00eda Ruiz Palomo del <a href=\"http:\/\/proyectocartama.es\/\">IES Cartima<\/a> (C\u00e1rtama, M\u00e1laga), David Atzet i Rovira del <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/sinscardener\">IES SINS Cardener<\/a> (Sant Joan de Vilatorrada) y Felix Elejoste del<a href=\"http:\/\/www.lasalleberrozpe.eus\"> Colegio La Salle Berrozpe<\/a>\u00a0(Fund. Legarra Etxebeste) (Andoain, Guipuzkoa). Yo tuve el privilegio de estar all\u00ed y ejerc\u00ed como moderadora del debate (ya, ya s\u00e9 que parece de broma que yo modere algo, pero as\u00ed fue).<\/p>\n<p>Aunque su t\u00edtulo pudiera dejar lugar a alguna \u201cduda\u201d, pretend\u00edamos construir una conversaci\u00f3n abierta, fruct\u00edfera, que huyese de los t\u00f3picos y que pusiese a la innovaci\u00f3n de primera l\u00ednea cara de realidad. Es decir, se trataba de hablar de qu\u00e9 funciona y, por supuesto, de qu\u00e9 NO funciona en innovaci\u00f3n educativa. Les ped\u00ed a los profesores invitados que no trajeran casi nada preparado. En las semanas previas convinimos que intentar\u00edamos hacer fluir la discusi\u00f3n en torno a unos cuantos n\u00facleos tem\u00e1ticos que pens\u00e1bamos que podr\u00edan ser inter\u00e9s: <strong>Innovaci\u00f3n en tu centro<\/strong>, <strong>Profesorado, Estudiantes<\/strong>, <strong>Familias<\/strong>, <strong>Entorno<\/strong> y <strong>Pol\u00edtica<\/strong> (m\u00e1s detalles en la presentaci\u00f3n de m\u00e1s abajo)<br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" style=\"border: 1px solid #CCC; border-width: 1px; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;\" src=\"\/\/www.slideshare.net\/slideshow\/embed_code\/key\/kVFdSMmjN4vdbu\" width=\"595\" height=\"485\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"> <\/iframe><\/p>\n<div style=\"margin-bottom: 5px;\"><strong> <a title=\"\u00bfQu\u00e9 funciona realmente en la nueva educaci\u00f3n? La voz de los profesores\" href=\"\/\/www.slideshare.net\/lindacq\/qu-funciona-realmente-en-la-nueva-educacin-la-voz-de-los-profesores\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00bfQu\u00e9 funciona realmente en la nueva educaci\u00f3n? La voz de los profesores<\/a> <\/strong> from <strong><a href=\"\/\/www.slideshare.net\/lindacq\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linda Casta\u00f1eda<\/a><\/strong><\/div>\n<p>Ten\u00edamos 3 horas de debate y una alineaci\u00f3n estelar, aunque confieso que parec\u00edamos el elenco de un chiste \u201cEran un vasco, un catal\u00e1n, una madrile\u00f1a, un andaluz y una murciombiana\u2026\u201d, tambi\u00e9n se trataba de personas que trabajan en 4 (bueno, yo 5, aunque yo no hablaba) contextos sociales, culturales, institucionales, econ\u00f3micos y pol\u00edticos radicalmente diferentes, de niveles educativos diferentes (infantil y primaria, secundaria y FP) y que forman parte de cuatro proyectos completamente diferentes entre ellos, que efectivamente responden a esa \u201cetiqueta\u201d de innovadores de forma brillante, pero con filosof\u00edas diversas\u2026 y debo decir que deliciosamente diversas.<\/p>\n<p>Confieso que ten\u00eda miedo a que el debate se nos eternizara (3 horas son muchas horas, especialmente para el p\u00fablico que nos oyese, as\u00ed que ten\u00eda un plan B con descanso inclu\u00eddo en medio para estirar las piernas y recobrar fuerzas, pero no descansamos, todo fluy\u00f3 con la misma energ\u00eda que desprend\u00edan los invitados, su discurso era complementario, diverso, amable pero firme y claro, muy claro. Las tres horas se nos quedaron cortas y nos quedamos con mil cosas en el tintero, entre ellas un dec\u00e1logo que hab\u00eda pedido a cada uno de nuestros invitados, con sus &#8220;puntos clave&#8221; para la innovaci\u00f3n, pero pod\u00e9is verlos en la presentaci\u00f3n de m\u00e1s arriba.<\/p>\n<p>Para m\u00ed es imposible hacer un buen resumen de lo que se dijo, porque lejos de contarnos solo una idea, cada uno de los debatientes, en su experiencia, nos contaba la suya y nos explicaba las razones que llevaron a su equipo (s\u00ed, todos hablaban de su equipo) a hacer eso, de esa forma, en ese lugar, y entonces eso que lo que hemos hablado tantas veces en mis clases, o con colegas hablando en abstracto, se materializ\u00f3 en sus testimonios: efectivamente no se trata s\u00f3lo de qu\u00e9, sino de c\u00f3mo y por qu\u00e9\u2026 y los por qu\u00e9s no son circunstanciales, son contextuales, pero adem\u00e1s requieren una reflexi\u00f3n t\u00e9cnica, te\u00f3rica, pr\u00e1ctica, did\u00e1ctica y emocional que no es replicable, pero de cuya experiencia es posible aprender.<\/p>\n<p>Se dijeron muchas cosas, durante el debate y en las conversaciones pre y post, pero algunas siguen resonando en mi cabeza sin que pueda diferenciar cu\u00e1ndo se dijeron ni si son exactamente como las o\u00ed o como quise oirlas, pero siguen resonando y creo que merecen un an\u00e1lisis lentito y un eco todo lo alto que podamos hacerlo porque son sabidur\u00eda de David, Jos\u00e9 Mar\u00eda, F\u00e9lixy y M\u00aa del Mar:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<blockquote><p>Necesitamos una legislaci\u00f3n que d\u00e9 marcos pero que sea flexible, necesitamos que la normativa incluya el cambio como realidad constante.<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<li>\n<blockquote><p>Tenemos que confiar m\u00e1s en los profesores, el exceso de normativa y de materiales pre-terminados nos est\u00e1 desmotivando y desprofesionalizando. Si queremos un profe que arriesgue, tenemos que dar m\u00e1rgenes para el riesgo.<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<li>\n<blockquote><p>La normativa nos permite mucho m\u00e1s de lo que creemos, si sabemos d\u00f3nde mirar. Los libros de texto y su \u201cCurriculum\u201d son mucho m\u00e1s restrictivos.<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<li>\n<blockquote><p>Si ves que quieres cambiar cosas en tu centro y que no encuentras nadie que lidere ese cambio, si est\u00e1s cansado de no encontrar respuesta en tu equipo directivo, igual deber\u00edas plantearte presentar &#8211; y liderar- TU un proyecto de equipo directivo.<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<li>\n<blockquote><p>Todo el que no quiera participar en hacer la educaci\u00f3n que los j\u00f3venes necesitan, por favor, apartaos.<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<li>\n<blockquote><p>La evaluaci\u00f3n es deseable y la calificaci\u00f3n ineludible, deber\u00edamos incluir m\u00e1s a los estudiantes como parte activa de ella y no solo como \u201cv\u00edctimas\u201d. Hay que apostar por procesos de evaluaci\u00f3n variada, rica, aut\u00e9ntica y por dar un mayor peso y mayor responsabilidad en el feedback a los iguales (compa\u00f1eros, profes, etc.).<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<li>\n<blockquote><p>La clave de la formaci\u00f3n de profesores es el trabajo en comunidades de aprendizaje que sepan crear din\u00e1micas de mejora en las que cada uno aporte y forme a los dem\u00e1s. Hay que sacar m\u00e1s provecho del talento de todos los profesores del centro.<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Hay muchas m\u00e1s\u2026 seguro que si estuvisteis all\u00ed o veis el v\u00eddeo \u00a0(que espeto enlazar pronto pronto) se os ocurre alguna m\u00e1s. Si es as\u00ed, dejadla en los comentarios y la agregar\u00e9 con MUCHO gusto.<\/p>\n<p>Solo me queda agregar otro topicazo que cumplimos a rajatabla en nuestro debate, que fue con gente que era sobretodo gente magn\u00edfica, conversadores interesant\u00edsimos y personas que \u2013cada una en su particular estilo- resultan entra\u00f1ables como docentes y como compa\u00f1eros.<\/p>\n<p>Yo me sent\u00ed especialmente orgullosa, porque los 4 decidieran venir, porque para mi fue un honor su presencia, pero adem\u00e1s de esos 4, yo s\u00e9 emp\u00edricamente que hay como ellos muchos m\u00e1s y que aunque no vayan a este debate \u2013ganen o no ganen premios- hacen cosas extraordinarias.<\/p>\n<p>No puedo cerrar sin hacer expl\u00edcito mi agradecimiento a la Fundaci\u00f3n Giner de los R\u00edos y a su patrono, Don Carlos Wert, por invitarme a organizar y moderar este debate y por hacerme parte de este proyecto, a la Instituci\u00f3n Libre de Ense\u00f1anza (con todo lo que eso representa para una pedagoga como yo) por acogerlo, y a la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica por poner su grano de arena en que se hiciera posible.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sorry, this entry is only available in Espa\u00f1ol.El pasado 27 de junio en la sede de la Instituci\u00f3n Libre de Ense\u00f1anza, se llev\u00f3 a cabo el debate \u00bfqu\u00e9 funciona realmente en la innovaci\u00f3n educativa?. 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