{"id":80,"date":"2008-10-28T09:31:11","date_gmt":"2008-10-28T09:31:11","guid":{"rendered":"https:\/\/lindacastaneda.com\/?p=80"},"modified":"2008-10-28T09:31:11","modified_gmt":"2008-10-28T09:31:11","slug":"leer-oir-presentar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/mushware\/leer-oir-presentar\/","title":{"rendered":"Leer, Oir, Presentar…"},"content":{"rendered":"

Aprovechando que me encuentro desde hace un mes en el CENT (Centre d’Educaci\u00f3 i Noves Tecnologies<\/strong>)<\/a> de la UJI<\/strong><\/a> en Castell\u00f3n<\/a> (por cierto, que bien! ya tenemos Street views de Espa\u00f1a en google :-)) y que su director Dr. Jordi Adell<\/a><\/strong> es, adem\u00e1s de un experto en mil cosas, un ponente de los que mueve masas de profesores que le escuchan(amos) con fruicci\u00f3n y a los que siempre merece la pena o\u00edr; estos d\u00edas estoy aprovechando para intentar aprender un poco sobre c\u00f3mo hacer presentaciones educativas y cient\u00edficas.<\/p>\n

Siempre he pensado que un gran presentador es un artista y que ser un buen “speaker” requiere sin duda, adem\u00e1s de cosas interesantes que decir, una dosis de talento.<\/p>\n

No obstante, el talento no es democr\u00e1tico (no, no lo es :-)), y el resto de los mortales que nos dedicamos a diario, o casi, a contar cosas a un p\u00fablico(como es el caso de lo profesores), no podemos escudarnos en nuestra falta de talento para aburrir a nuestros oyentes. As\u00ed pues, ando empezando a ver lo que hay y no hay en un tema que considero, en el caso de los docentes, como de primera necesidad y al que creo que se le da poca o ninguna importancia.<\/p>\n

Muchos hay escrito, aunque la mayor\u00eda est\u00e1 hecho para expertos de ventas de las empresas, cada vez hay alguna cosita m\u00e1s para “cient\u00edficos” (un par de blog recomendados que son de dominio p\u00fablico, pero que yo he descubierto estas semanas: http:\/\/www.presentationzen.com\/ y en castellano: http:\/\/elartedepresentar.com\/ ).<\/p>\n

El problema surge, al menos para mi, cuando en este mundo en red, donde nuestros alumnos viven pegados a sus MP3, iPhones, iPods, etc.; donde los podcast est\u00e1n cada vez m\u00e1s de moda y donde muchas de las conferencias y congresos tienen lugar a distancia a trav\u00e9s de sistemas de audioconferencia m\u00e1so menos sofisticados como elluminate<\/a>; vuelve a surgir la presentaci\u00f3n en audio como una posibilidad de comunicaci\u00f3n y como una forma de presentar. Y volvemos a estar perdidos…<\/p>\n

Cuando nos hemos hecho a la idea de que vivimos en un mundo audiovisual, donde la imagen es clave, y donde el lenguaje no verbal configura parte importante de nuestras pesentaciones, volvemos a necesitar saber c\u00f3mo convertir la voz en un medio… cuando ya tenemos algunas ideas de c\u00f3mo expresar en p\u00fablico con nuestras presentaciones nos preguntamos \u00bfy eso, cuando tengo una presentaci\u00f3n visual y mi voz… c\u00f3mo se hace?<\/p>\n

\u00bfson iguales las presentaciones que se hacen para que te acompa\u00f1en en un discurso presecial, que las que se hacen para que ocupen la pantalla mientars tu hablas a trav\u00e9s de la red?<\/p>\n

La respuesta sencilla es: “como hac\u00edamos con la radio”, pero nos olvidamos que en red estamos hablando de un formato interactivo, donde los oyentes\/estudiantes pueden hacer preguntas, intervenir.<\/p>\n

He visto que en la DevLearn 2008 <\/a>se va a hacer un workshop espec\u00edfico sobre audio y e-learning (aqui ten\u00e9is un adelanto<\/a>), parece interesante… aunque sigue por el lado de los podcast y de la “radio”…<\/p>\n

Sigo pregunt\u00e1ndome sobre las presentaciones (en vivo y a distancia)… hoy, como veis, no es un post de respuestas encontradas… es de m\u00e1s preguntas y respuestas parciales aparecidas…<\/p>\n

Veremos…
\nje! u oiremos \ud83d\ude42<\/p>\n

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