{"id":25,"date":"2006-12-20T20:16:28","date_gmt":"2006-12-20T20:16:28","guid":{"rendered":"https:\/\/lindacastaneda.com\/?p=25"},"modified":"2006-12-20T20:16:28","modified_gmt":"2006-12-20T20:16:28","slug":"la_ensenanza_on_line_que_vemos_en_el_fut","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/mushware\/la_ensenanza_on_line_que_vemos_en_el_fut\/","title":{"rendered":"La Ense\u00f1anza on-line que vemos en el futuro"},"content":{"rendered":"<p>Los Doctores Kyong-Jee Kim y Curtis J. Bonk, investigadores de la Universidad de Portland y de la de Indiana respect\u00edvamente, han hecho p\u00fablico un estudio en el que han preguntado a docentes en red  c\u00f3mo ve\u00edan el futuro de  la ense\u00f1anza on-line.<br \/>\nDe las conclusiones que m\u00e1s me han llamado la atenci\u00f3n os menciono algunas:<\/p>\n<ul>\n<li>La mayor\u00eda de ellos cree que el uso de EVEAs (LMS) se incrementar\u00e1 dr\u00e1sticamente en los pr\u00f3ximos a\u00f1os<\/li>\n<li>El 18% cree que el wirelesss y los objetos de aprendizaje son las nuevas tecnolog\u00edas aplicadas al \u00e1mbito educativo que m\u00e1s impacto tendr\u00e1n en un plazo de 5 y 10 a\u00f1os (de entre 14 propuestas), entre un 7 y un 14% cree que las m\u00e1s impactantes ser\u00e1n las herramientas de colaboraci\u00f3n (peer-to-peer), las bibliotecas digitales, las simulaciones, los juegos, las tecnolog\u00edas de mejora de la accesibilidad o los portafolios electr\u00f3nicos y menos de un 5% se inclina por uno de los siguientes: e-books, gu\u00edas en red, tablet PCs, mundos virtuales, tecnolog\u00edas de apoyo ling\u00fc\u00edstico y las tecnolog\u00edas port\u00e1tiles <\/li>\n<li>Los factores m\u00e1s relevantes a la hora de garantizar el \u00e9xito de una experiencia de ense\u00f1anza en red son, a juicio de los encuestados: el apoyo monetario, la preparaci\u00f3n pedag\u00f3gica de los docentes y la competencia t\u00e9cnica de los mismos<\/li>\n<li>La mayor\u00eda de los encuestados cree adem\u00e1s que el llamado blended-learning se generalizar\u00e1 de forma masiva en los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y que en el a\u00f1o 2013 la gran mayor\u00eda de las clases y cursos de ense\u00f1anza secundaria post-obligatoria y superior tendr\u00e1n alg\u00fan componente en red<\/li>\n<li>M\u00e1s de la mitad de los encuestados afirman que en la pr\u00f3xima d\u00e9cada se impondr\u00e1n las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza en red relacionadas con la resoluci\u00f3n de problemas (individuales y en grupo), las tareas colaborativas, estudio de caso y los grupos de discusi\u00f3n; no obstante, los procesos de \u201caprendizaje guiado\u201d y de mentor\u00eda tambi\u00e9n se mantienen en lugares importantes como metodolog\u00edas de futuro en las ense\u00f1anzas en red.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ahora bien, vistos los datos, me preocupa el hecho de que casi la mitad de los encuestados cree que la forma de determinar la calidad de los procesos de ense\u00f1anza en red en compar\u00e1ndolos con los procesos de ense\u00f1anza presencial\u2026 para algunas cosas vemos el futuro, pero parece que lo seguimos mirando con cristales del pasado\u2026 seguimos insistiendo en demostrar qu\u00e9 es mejor o peor\u2026 as\u00ed, descontextualizadamente&#8230;<br \/>\nDesde mi punto de vista, la comparaci\u00f3n sigue empobreciendo nuestros puntos de vista, seguimos queriendo comparar procesos que deber\u00edan discurrir por caminos diferentes&#8230; la ed. presencial nos da una serie de ventajas e inconvenientes  y la ed. en red nos ofrece otros&#8230;  depende&#8230; depende al final de lo que responda con seriedad a lo m\u00e1s importante del proceso: los alumnos y sus necesidades. Pero bueno, esta no es s\u00f3lo mi opini\u00f3n&#8230; deber\u00edamos insistir m\u00e1s en la obsolescencia e inutilidad de comparaciones directas en educaci\u00f3n&#8230; lo vienen diciendo desde hace m\u00e1s de veinte a\u00f1os&#8230; pero parece que pretendemos seguir haci\u00e9ndolo.<br \/>\nEn cualquier caso el estudio es, a mi gusto, muy interesante&#8230; otra ventana para ver. Si quer\u00e9is <a href=\"http:\/\/www.educause.edu\/apps\/eq\/eqm06\/eqm0644.asp?bhcp=1\">verlo completo<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los Doctores Kyong-Jee Kim y Curtis J. Bonk, investigadores de la Universidad de Portland y de la de Indiana respect\u00edvamente, han hecho p\u00fablico un estudio en el que han preguntado a docentes en red c\u00f3mo ve\u00edan el futuro de la ense\u00f1anza on-line. 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