{"id":181,"date":"2012-06-16T13:51:58","date_gmt":"2012-06-16T13:51:58","guid":{"rendered":"https:\/\/lindacastaneda.com\/?p=181"},"modified":"2012-06-16T13:51:58","modified_gmt":"2012-06-16T13:51:58","slug":"plereflexiones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/mushware\/plereflexiones\/","title":{"rendered":"Reflexiones sobre PLEs: una mirada atr\u00e1s antes de seguir caminando"},"content":{"rendered":"

Este a\u00f1o se edita el segundo n\u00famero especial de una revista International en el que se incluir\u00e1n art\u00edculos que son fruto de investigaciones presentadas en la \u00faltima PLE Conference que tuvo lugar por estas fechas \u2013julio-, el a\u00f1o pasado en Southampton<\/a>. Los encargados de hacer esa edici\u00f3n de la revista hemos sido mi buen amigo Graham Attwell<\/strong><\/a>, la profesora Ilona Buchem<\/strong> y yo misma, y una de las partes m\u00e1s interesantes de este trabajo ha sido poder hacer unas cuantas reflexiones sobre PLEs a cuentas de escribir el editorial de la revista.<\/p>\n

Quisiera compartir con vosotros (como ya hiciera Graham hace un par de semanas<\/a>), algunas de las reflexiones hechas en ese editorial, pero en castellano.<\/p>\n

Dos ediciones del mismo congreso, con un a\u00f1o de diferencia entre ellos y dos numeros especiales con casi un a\u00f1o de diferencia tambi\u00e9n entre ellos nos han hecho pensar en el camino recorrido.<\/p>\n

En aquel momento nuestras preocupaciones estaban bastante bien definidas. Las discusiones principales se concentraban en torno a la conceptualizaci\u00f3n misma de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), qu\u00e9 era, si pod\u00edamos considerarlo s\u00f3lo un constructo tecnol\u00f3gico o un constructo pedag\u00f3gico; si pod\u00eda\/deb\u00eda incluirse en las estrategias de las instituciones o si instituciones de educaci\u00f3n formal y PLE eran, por concepci\u00f3n, incompatibles.<\/p>\n

Adicionalmente, hab\u00edamos empezado una primera aproximaci\u00f3n emp\u00edrica a nuestro objeto de estudio. En aquella primera ocasi\u00f3n discutimos algunas investigaciones principalmente centradas en tecnolog\u00edas concretas y su papel a la hora de crear, enriquecer y gestionar el PLE; adem\u00e1s hicimos algunas aproximaciones a c\u00f3mo las “affordances” de unas tecnolog\u00edas resultaban m\u00e1s interesantes en dicha construcci\u00f3n.<\/p>\n

Sin embargo, s\u00f3lo un a\u00f1o despu\u00e9s, aquellas discusiones resultan felizmente superadas, cuando no obsoletas. Es evidente que ya no estamos en aquel primer momento y que las tensiones entre posturas que parec\u00edan irreconciliables han resultado no serlo tanto y han dado paso a posturas m\u00e1s centradas que nos ofrecen mayor perspectiva a la hora de abordar el estudio de los PLEs.<\/p>\n

El tiempo de discutir sobre si un PLE es una herramienta, un entorno o un enfoque pedag\u00f3gico, ha pasado. Tenemos ya un corpus suficiente de literatura en diversos idiomas en las que no faltan definiciones desde diversas perspectivas y sobre los factores y caracter\u00edsticas que le dan entidad al t\u00e9rmino.<\/p>\n

La mayor\u00eda de los asistentes a la PLE Conference 2011 convenimos en defender que PLE es un enfoque pedag\u00f3gico<\/a> con unas enormes implicaciones en los procesos de aprendizaje y con una base tecnol\u00f3gica innegable. Un concepto tecno-pedag\u00f3gico que saca el mejor partido de las innegables posibilidades que le ofrecen las tecnolog\u00edas y de las emergentes din\u00e1micas sociales que tienen lugar en los nuevos escenarios definidos por esas tecnolog\u00edas.<\/p>\n

Somos conscientes de que es preciso seguir pensando en las mejores v\u00edas para enriquecer los procesos de aprendizaje a trav\u00e9s de din\u00e1micas cada vez m\u00e1s transparentes que usen, a la vez, el potencial de lo formal y lo no formal, los contextos laborales y educativos, el \u00e9nfasis en el aprendizaje y en el conocimiento\u2026 Creemos que es imprescindible abandonar la moda de crear nuevos acr\u00f3nimos para diferenciar contextos, o partes del PLE, o herramientas, y m\u00e1s a\u00fan cuando muchas veces responden exclusivamente a nuestro af\u00e1n de perpetuar el nombre unos minutos y no a un avance en la perspectiva de an\u00e1lisis.<\/p>\n

La mayor preocupaci\u00f3n que tenemos los que hacemos parte de esta comunidad [la PLE Conference en presencial y en virtual] tiene que ver, sobre todo, con c\u00f3mo vamos a poner en marcha la idea de PLEs en el mundo real. En general coincidimos en pensar que implementar la idea de PLEs no tiene que ver con incluir una herramienta \u2013ni una serie de herramientas- en el proceso educativo; y, a\u00fan cuando creemos que las herramientas son importantes, s\u00ed tiene que ver con implementar una nueva forma de entender c\u00f3mo sucede el aprendizaje.<\/p>\n

En consecuencia, nuestras preocupaciones alrededor de los PLEs se concentran ahora en asuntos pr\u00e1cticos, de implementaci\u00f3n y adopci\u00f3n del enfoque en diversos contextos teniendo en cuenta perspectivas interdisciplinares. Es decir, que nos preocupa c\u00f3mo se implementa, pero teniendo en cuenta las facetas pedag\u00f3gicas, did\u00e1cticas, tecnol\u00f3gicas e institucionales de esa implementaci\u00f3n que, al fin y al cabo, son las que configuran el complejo sistema de tensiones que delimita el marco educativo.<\/p>\n

Tras estas reflexiones, las discusiones que hemos tenido desde la \u00faltima PLE Conference, despu\u00e9s de coincidir en tantas cosas y discrepar en otras nuevas ;-), sabemos que del futuro de los PLEs tiene que ver con la investigaci\u00f3n. Tenemos la impresi\u00f3n de necesitar m\u00e1s y mejores aproximaciones investigadoras a los PLEs; investigaciones m\u00e1s profundas, de pr\u00e1cticas m\u00e1s arriesgadas y con metodolog\u00edas innovadoras y rigurosas, que nos permitan pasar de un plano superficial a otros planos m\u00e1s interesantes de an\u00e1lisis.<\/p>\n

Esperamos sinceramente que este a\u00f1o, en la PLE Conference 2012<\/a> podamos dar nuevos pasos en esa direcci\u00f3n.<\/p>\n

\"PLE
\nPLE Mind map by DinkaCh in http:\/\/www.flickr.com\/photos\/dinkach\/7162480429\/<\/p>\n

Este post se publica en paralelo hoy en e-aprendizaje<\/a>, gracias a la invitaci\u00f3n que me ha hecho su director David \u00c1lvarez <\/a>de publicar en \u00e9l. \u00a1Gracias David!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Este a\u00f1o se edita el segundo n\u00famero especial de una revista International en el que se incluir\u00e1n art\u00edculos que son fruto de investigaciones presentadas en la \u00faltima PLE Conference que tuvo lugar por estas fechas \u2013julio-, el a\u00f1o pasado en Southampton. Los encargados de hacer esa edici\u00f3n de la revista hemos sido mi buen amigo Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","_vp_format_video_url":"","_vp_image_focal_point":[],"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-181","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-colaboracion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=181"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/181\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=181"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=181"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}