{"id":165,"date":"2011-07-19T15:44:45","date_gmt":"2011-07-19T15:44:45","guid":{"rendered":"https:\/\/lindacastaneda.com\/?p=165"},"modified":"2011-07-19T15:44:45","modified_gmt":"2011-07-19T15:44:45","slug":"informe-eespana-2011-a-bote-pronto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/mushware\/informe-eespana-2011-a-bote-pronto\/","title":{"rendered":"Informe eEspa\u00f1a 2011 a bote pronto"},"content":{"rendered":"<p>Aunque debo m\u00e1s de un post (uno de mis alumnos y uno de los saraos a los que he asistido y que han sido tremendos), me los salto para hacer un par de consideraciones sobre algo que acabo de leer, enlazado gracias a twitter (y a la gente de @tcanalysis).<\/p>\n<p>Como efectivamente ya se ha convertido en un cl\u00e1sico, la fundaci\u00f3n Orange ha publicado su <a href=\"http:\/\/fundacionorange.es\/fundacionorange\/analisis\/eespana\/e_espana11.html\">Informe eEspa\u00f1a 2011<\/a> en el que hace un repaso por la situaci\u00f3n en la que se encuentra nuestro pa\u00eds respecto de ese gen\u00e9rico conocido como Sociedad de la Informaci\u00f3n (en adelante SI).<\/p>\n<p>En general la lectura de los datos la conocemos m\u00e1s o menos y los datos, a m\u00ed al menos, no me dicen mucho m\u00e1s de lo que ya sab\u00eda&#8230; pero llegada a la p\u00e1gina 185, y hasta la 188 -que es donde se habla de educaci\u00f3n- hay un par de cosas que me gustar\u00eda&#8230; resaltar, por decir lo menos. Todo a &#8220;bote pronto&#8221; que me han saltado a los ojos algunos datos.<\/p>\n<li> El primer nucleo de inter\u00e9s sobre el que preguntan a los profes es sobre creatividad (cosa que me encanta, no s\u00f3lo hablamos de cacharros para hablar de SI) y ellos (si, ellos, a m\u00ed no me preguntaron ;-)) contestan cosas hasta cierto punto predecibles: la creatividad es importante para todo, es b\u00e1sica, todo el mundo debe ser creativo, etc. Ahora bien, un 77% cree que puede ense\u00f1ar a ser creativo, pero un 59% (18 puntos menos) cree que la puede evaluar. <em>\u00bfConcepto de ense\u00f1ar y aprender confuso? o \u00bfincapacidad para evaluar todo lo que no sea conceptos?<\/em>. Por no decir lo que sorprende que casi la mitad de los profes NS\/NC a si la creatividad es importante \u00fanicamente para la pl\u00e1stica, el teatro, las artes&#8230; <em>\u00bfy nos sorprendemos de nuestras tasas de innovaci\u00f3n o de patentes o de investigaci\u00f3n? si no hay creatividad en las ciencias, o si no lo tenemos claro, o en las letras&#8230; \u00bfestamos condenados a repetir lo de siempre?<\/em><\/li>\n<li>Si miramos el gr\u00e1fico 7.37, m\u00e1s del 80% de los docentes espa\u00f1oles y de la UE dice que la tecnolog\u00eda ha mejorado su forma de ense\u00f1ar&#8230; igual falta preguntarle \u00bfc\u00f3mo? y valorar el concepto ese de &#8220;mejora&#8221;, pero al menos creo que el dato es llamativo, si encima tenemos la percepci\u00f3n de un profesorado en general m\u00e1s bien pesimista. Sin hablar por supuesto de que la traducci\u00f3n de la &#8220;mejora&#8221; no la veo demasiado clara.<\/li>\n<li>No obstante, en el gr\u00e1fico 7.39 tenemos alguna pista: como muestran bien los datos, el papel &#8220;activo&#8221; de los estudiantes -en el uso de las tecnolog\u00edas en el aula, es el menos frecuente de los roles de las mismas, al menos en las declaraciones de los profesores. Lo cual complementa perfectamente con el gr\u00e1fico 740 y los datos del propio informe cuando dicen que<\/li>\n<blockquote><p>&#8220;Seg\u00fan la opini\u00f3n de los profesores (Gr\u00e1fico 7.40.), las tecnolog\u00edas m\u00e1s importantes para el aprendizaje son aquellas que no requieren necesariamente un alto nivel de interacci\u00f3n entre los usuarios, como el ordenador, los v\u00eddeos, el software educativo, las herramientas colaborativas como Wikipedia, pizarras interactivas, cursos online, entornos de ense\u00f1anza virtual y material gratuito online.<\/p>\n<p>Las tecnolog\u00edas que requieren niveles m\u00e1s altos de interactividad por parte del usuario, tales como blogs, sitios de intercambio de presentaciones\/m\u00fasica\/foto\/v\u00eddeo y juegos digitales se consideran menos importantes para el aprendizaje por los encuestados&#8221; pagina 187<\/p><\/blockquote>\n<p><strong>Es decir, s\u00ed, creativos pero receptores, mejora pero de MI faena.<br \/>\n<\/strong><br \/>\nLos redactores del informe afirman que es evidente que los profesores son conscientes de la importancia de las tecnolog\u00edas para el <strong>aprendizaje<\/strong>&#8230; pero visto lo visto, mi impresi\u00f3n es que le dan importancia al papel de las mismas para la <strong>ense\u00f1anza<\/strong>, cosa que no est\u00e1 mal, pero que habr\u00eda que matizar y mucho&#8230; especialmente cuando la importancia se focaliza en un determinado tipo de ense\u00f1anza que responde a un modelo social y de conocimiento que, igual, no es el que fundamenta el gen\u00e9rico que da nombre al informe &#8220;Sociedad de la Informaci\u00f3n&#8221;.<\/p>\n<p>En fin, lo dicho, s\u00f3lo datos sorprendentes a golpe de vista<\/p>\n<p>El <a href=\"http:\/\/www.informeeespana.es\/docs\/eE2011.pdf\">Informe completo en formato pdf<\/a> est\u00e1 accesible, as\u00ed como un <a href=\"http:\/\/www.informeeespana.es\/docs\/graficos_2011\/index.htm\">resumen en im\u00e1genes<\/a>.<\/p>\n<p>Interesante.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aunque debo m\u00e1s de un post (uno de mis alumnos y uno de los saraos a los que he asistido y que han sido tremendos), me los salto para hacer un par de consideraciones sobre algo que acabo de leer, enlazado gracias a twitter (y a la gente de @tcanalysis). Como efectivamente ya se ha <a class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/mushware\/informe-eespana-2011-a-bote-pronto\/\">Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_vp_format_video_url":"","_vp_image_focal_point":[],"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-165","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-eventos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/165","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=165"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/165\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=165"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=165"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=165"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}