{"id":143,"date":"2010-11-07T13:37:03","date_gmt":"2010-11-07T13:37:03","guid":{"rendered":"https:\/\/lindacastaneda.com\/?p=143"},"modified":"2010-11-07T13:37:03","modified_gmt":"2010-11-07T13:37:03","slug":"edutec10nobueno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/mushware\/edutec10nobueno\/","title":{"rendered":"EDUTEC 2010: de lo menos bueno"},"content":{"rendered":"

Creo que es empezar\u00e9 por las cr\u00edticas. B\u00e1sicamente se trata de cr\u00edticas a ideas subyacentes a algunos discursos o discusiones que vi, o\u00ed, presenci\u00e9 o mantuve con diversas personas. De antemano debo decir que agradezco a aquellos que me las han suscitado porque conf\u00edo en el poder de la discusi\u00f3n como revulsivo de las ideas:
\nEmpecemos por una peque\u00f1ita: por favor, hagamos algo con la forma en la que presentamos nuestros trabajos de investigaci\u00f3n. Creo que empieza a ser inexcusable la asistencia de TODOS los que nos dedicamos a la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica o t\u00e9cnica a un curso (taller, encentro, seminario, m\u00e1ster\u2026 lo que quer\u00e1is) sobre c\u00f3mo hacer presentaciones orales eficaces, c\u00f3mo usar las presentaciones visuales y c\u00f3mo hablar en p\u00fablico (en este congreso ten\u00edamos un taller especializado)\u2026 el nivel ha mejorado, pero seguimos viendo pantallas llenas de texto, escritas con letras invisibles, le\u00eddas por sus autores que se pasan horas e irrespetan los tiempos. Adem\u00e1s de que, sigo pensando \u2013como en 2008- que el formato de mesas de comunicaciones con tan poco debate, podr\u00eda ser m\u00e1s eficiente\u2026 o mejor, que hay formatos m\u00e1s eficientes para las comunicaciones -y \u00bfpor qu\u00e9 no? para las ponencias plenarias- de un congreso.
\nCoincido con Jes\u00fas Salinas en su cr\u00edtica a la demonizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza<\/a> como principio, al manique\u00edsmo \u2013irresponsable desde mi perspectiva- en que hemos ca\u00eddo al hablar de aprendizaje formal e informal. Hablamos \u2013se habla mucho- de aprendizaje no formal e informal\u2026 lo cual me parece estupendo, relevante, retador, vital para la supervivencia en un mundo permanente de cambios. Sin embargo, creo que obviar la importancia del la ense\u00f1anza formal y del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje en el caso del conocimiento experto es una arbitrariedad fruto posiblemente de una moda que no se sostiene a la luz de ninguna vela\u2026 a ver, el conocimiento experto sigue existiendo\u2026 y sigue siendo relevante. Enunciar, como han hecho algunos cerca en alg\u00fan foro de Bilbao (y en otros anteriores) que toda la formaci\u00f3n debe basarse en la \u201cautogesti\u00f3n\u201d del alumno y una visi\u00f3n planes de estudios \u201cabierta\u201d (\u201copen\u201d creo que es el palabro chic que usamos ahora), creo que no se sostiene.
\nVe\u00e1moslo con una caricatura: \u00bfdejar\u00edas que a tu hijo o a ti mismo te operase un m\u00e9dico que haya obtenido el t\u00edtulo tras un proceso de aprendizaje autogestionado y abierto en el que \u2013por preferencia personal o de cualquier \u00edndole- haya decidido obviar parte o todo el contenido experto de la asignatura de \u201canatom\u00eda\u201d? \u00a1Pues vaya! A poder ser que haya estudiado anatom\u00eda y que la haya estudiado con el mejor profesor. \u00bfQuiere eso decir que me gustan las clases aburridas, unidireccionales, en donde el estudiante es un contenedor de informaci\u00f3n que es rellenado por un experto? Nada m\u00e1s lejos de mi pensamiento\u2026 pero s\u00ed creo que alguien con conocimiento experto debe servirle de gu\u00eda, facilitador, experto que le facilite el acceso a ese conocimiento que no est\u00e1 de forma natural en el ambiente y que, por lo mismo exige un proceso especial, concreto y reglado de educaci\u00f3n: el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. \u00bfQu\u00e9 ese proceso ha cambiado? Es indudable, \u00bfQu\u00e9 debe cambiar m\u00e1s y que no hemos hecho ni la mitad de la transici\u00f3n? Sin duda, pero la ense\u00f1anza sigue siendo un proceso pertinente y que se enfrenta a retos ineludibles en la actual y en la previsible situaci\u00f3n del mundo.
\nDe la misma forma me preocupa la prevalencia de ciertos discursos que consider\u00e1bamos superados -yo al menos lo cre\u00eda- y que aparecen de bocas insospechadas\u2026 y me preocupa porque quien les escucha puede tener una perspectiva cr\u00edtica del discurso, o puede ser la primera vez que se asoma a este mundo y creer que eso es conocimiento experto, cuando lo cierto es que es ignorar 30 a\u00f1os \u2013cuando no m\u00e1s- de investigaci\u00f3n y acci\u00f3n educativa.
\nMe refiero a planteamientos que vuelven a hablar de elearning como aprendizaje a distancia con una m\u00e1quina en medio, que hablan del elearning como una forma de abaratar costes; que demonizan los profes que hacen elearning porque asumen que es menos trabajo, que entienden que no hay calidad porque nadie les garantiza qui\u00e9n est\u00e1 al otro lado; que ven en un ordenador abierto en la sala a un enemigo (probablemente porque son conscientes de que su discurso no puede competir con el twitter en ebullici\u00f3n ;-)); que hablan \u2013literalmente- de polic\u00edas en los cursos para tomar list;, que siguen comparando (o deseando comparar) formas de b\u00fasqueda, evaluaci\u00f3n y control, o comunicaci\u00f3n de \u00e9pocas, momentos y situaciones completamente diferentes con unos ojos de antes de la Web. Que siguen preocupados por \u201ccopiar y pegar\u201d con el ordenador, pero que hacerlo a mano no les ruboriza lo m\u00e1s m\u00ednimo.
\nMe empiezan a molestar de algunas bocas discursos sobre las bondades de estudiar en papel, frente a los perjuicios de estudiar en red\u2026 o la absoluta bondad de una empresa, frente a la maldad absoluta de otra\u2026
\nEcho de menos \u2013en un congreso de estas caracter\u00edsticas- la lectura obligada de los cl\u00e1sicos\u2026 echo de menos que no hablemos de Tecnolog\u00eda Educativa de o\u00eddas, que gente que nos dedicamos a investigar en esto nos llenemos de razones obviando todo este tiempo de evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica, social, de pensamiento y, lo peor, pedag\u00f3gica. Y digo un congreso \u201cde estas caracter\u00edsticas\u201d porque la gran mayor\u00eda de los que est\u00e1bamos en EDUTEC hacemos investigaci\u00f3n desde la Universidad con centros Educativos\u2026 es decir, que no hablamos s\u00f3lo de experiencias educativas, hablamos de investigaci\u00f3n\u2026 investigaci\u00f3n que debe servir como base para continuar\u2026 y si lo hacemos ignorando todo lo anterior \u00bfentonces qu\u00e9? Reinventamos la rueda cada vez.
\nS\u00f3lo una muestra para empezar (que si me pongo no termino), por favor, que alguien obligue a leer los trabajos de Clark a todo el que diga que \u201cinvestiga\u201d sobre Tecnolog\u00eda Educativa.
\nMe sobran los planteamientos de herramientas y cacharros per s\u00e9, a menos que me cuenten algo que no sepa. Ya s\u00e9, a lo mejor sufro el s\u00edndrome del twitter-adict y veo los videos siempre en la red antes de las ponencias, pero prefiero planteamientos pedag\u00f3gicos profundos, experiencias interesantes e intelectualmente provocadoras, a presentaciones de artilugios t\u00e9cnicos\u2026 y menos si me cuentan \u2013de o\u00eddas- cosas que tienen 3 o m\u00e1s a\u00f1os de antig\u00fcedad.
\nEch\u00e9 de menos m\u00e1s experiencias de escuelas\u2026 escuch\u00e9 algunas \u2013y muy interesantes debo decirlo- de cosas hechas desde la escuela con apoyo de la universidad o viceversa. EDUTEC no es un encuentro de escuelas\u2026 pero deber\u00edamos pensar en crear un espacio para que las escuelas de hoy lleguen a lo que se hace en la universidad y los que estamos en la universidad veamos lo que se hace HOY en las escuelas. Tampoco deber\u00edamos seguirnos obviando\u2026 en ning\u00fan sentido. Es verdad que algunos de nosotros empezaron en las escuelas\u2026 pero \u00bfcu\u00e1ntos de los que est\u00e1bamos en EDUTEC sabemos lo que hacen los colegas de las escuelas?, y una pregunta a mis compis profesores de colegios e institutos: \u00bfcu\u00e1ntos de vosotros sab\u00e9is lo que investigamos en la universidad?… pregunta para ambos \u00bfde verdad cre\u00e9is que es tan irrelevante?… yo tengo la fortuna de ver un poco de ambos mundos por diversos espejos y tengo poderosas razones para creer que nos perdemos cosas. Ambos.
\nPropondr\u00eda tambi\u00e9n, alguna sesi\u00f3n tambi\u00e9n de an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n actual pol\u00edtica-social-educativa actual en los pa\u00edses y en la que podamos saber qu\u00e9 nos preocupa de la misma.
\nProbablemente me permito hacer esta cr\u00edtica en estos t\u00e9rminos precisamente porque EDUTEC es como mi casa y porque de mi casa puedo criticar con m\u00e1s cari\u00f1o\u2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Creo que es empezar\u00e9 por las cr\u00edticas. B\u00e1sicamente se trata de cr\u00edticas a ideas subyacentes a algunos discursos o discusiones que vi, o\u00ed, presenci\u00e9 o mantuve con diversas personas. De antemano debo decir que agradezco a aquellos que me las han suscitado porque conf\u00edo en el poder de la discusi\u00f3n como revulsivo de las ideas: Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_vp_format_video_url":"","_vp_image_focal_point":[],"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[168],"class_list":["post-143","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog","tag-web"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/143","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=143"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/143\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=143"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=143"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lindacastaneda.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=143"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}